Information sur la reprise pour la semaine prochaine

La journée du mardi 2 juin est une journée de pré-rentrée pour les personnels. Les élèves seront accueillis à partir de mercredi mais seulement ceux qui auront été prévenus par la vie scolaire le mardi et qui auront été considérés comme ayant le plus besoin de reprendre contact avec le lycée.
Monsieur le Proviseur vous informera de tout cela officiellement par un courrier au familles sur MBN.

Entraînement par téléphone

Je viens d'en faire l'expérience avec Neslihan qui m'a fait sa présentation d'oeuvre. Le système fonctionne donc profitez en. Prenez RV et entraînez-vous!

Entraînement à l'explication de texte: démarche à suivre.

Vous m'appelez ou envoyer n texto au 0788373590, je vous donne un texte et une question de grammaire. Vous préparez pendant 30mn votre explication, puis vous enregistrer les 10mn d'explication et vous m'envoyez votre enregistrement sur lavoixduplateau @gmail.com Je vous fais des retours ensuite.
ça peut commencer demain à partir de 8h30. J'attends vos appels.

Difficile d'organiser un planning pour la semaine prochaine avant de savoir ce qui va se passer.

Textes dans le Mariage de Figaro

Beaumarchais, Le Mariage de Figaro, 1784

Texte 7

Acte I, scène 1

Le théâtre représente une chambre à demi démeublée ; un grand fauteuil de malade est au milieu. Figaro, avec une toise, mesure le plancher. Suzanne attache à sa tête, devant une glace, le petit bouquet de fleurs d'orange, appelé chapeau de la mariée. FIGARO, SUZANNE

FIGARO. Dix-neuf pieds sur vingt-six.

SUZANNE. Tiens, Figaro, voilà mon petit chapeau ; le trouves-tu mieux ainsi ?

FIGARO lui prend les mains. Sans comparaison, ma charmante. Oh ? que ce joli bouquet virginal, élevé sur la tête d'une belle fille, est doux, le matin des noces, à l'œil amoureux d'un époux !...

SUZANNE se retire. Que mesures-tu donc là, mon fils ?

FIGARO. Je regarde, ma petite Suzanne, si ce beau lit que Monseigneur nous donne aura bonne grâce ici.

SUZANNE. Dans cette chambre ?

FIGARO. Il nous la cède.

SUZANNE. Et moi, je n'en veux point.

FIGARO. Pourquoi ?

SUZANNE. Je n'en veux point.

FIGARO. Mais encore ?

SUZANNE. Elle me déplaît.

FIGARO. On dit une raison.

SUZANNE. Si je n'en veux pas dire ?

FIGARO. Oh ! quand  elles sont sûres de nous !

SUZANNE. Prouver que j'ai raison serait  accorder que je puis avoir tort. Es-tu mon serviteur, ou non ?

FIGARO. Tu prends de l'humeur contre la chambre du château la plus commode, et qui tient le milieu des deux appartements. La nuit, si Madame est incommodée, elle sonnera de son côté ; zeste, en deux pas tu es chez elle. Monseigneur veut-il quelque chose ? il n'a qu'à tinter du sien ; crac, en trois sauts me voilà rendu.

SUZANNE. Fort bien ! Mais quand il aura tinté le matin, pour te donner quelque bonne et longue commission, zeste, en deux pas, il est à ma porte, et crac, en trois sauts...

FIGARO. Qu'entendez-vous par ces paroles ?

SUZANNE. Il faudrait m'écouter tranquillement.

FIGARO. Eh, qu'est-ce qu'il y a ? Bon Dieu !

SUZANNE. Il y a, mon ami, que, las de courtiser les beautés des environs, monsieur le comte Almaviva veut rentrer au château, mais non pas chez sa femme ; c'est sur la tienne, entends-tu, qu'il a jeté ses vues, auxquelles il espère que ce logement ne nuira pas. Et c'est ce que le loyal Bazile, honnête agent de ses plaisirs, et mon noble maître à chanter, me répète chaque jour, en me donnant leçon.

FIGARO.  Bazile ! ô mon mignon ! si jamais volée de bois vert appliquée sur une échine, a dûment redressé la moelle épinière à quelqu'un...

SUZANNE. Tu croyais, bon garçon, que cette dot qu'on me donne était pour les beaux yeux de ton mérite ?

FIGARO. J'avais assez fait pour l'espérer.

SUZANNE. Que les gens d'esprit sont bêtes !

FIGARO. On le dit.

SUZANNE. Mais c'est qu'on ne veut pas le croire.

FIGARO. On a tort.

SUZANNE. Apprends qu'il la destine à obtenir de moi secrètement certain quart d'heure, seul à seule, qu'un ancien droit du seigneur... Tu sais s'il était triste ?

FIGARO. Je le sais tellement, que si monsieur le Comte, en se mariant, n'eût pas aboli ce droit honteux, jamais je ne t'eusse épousée dans ses domaines.

SUZANNE. Eh bien, s'il l'a détruit, il s'en repent ; et c'est de ta fiancée qu'il veut le racheter en secret aujourd'hui.

FIGARO, se frottant la tête. Ma tête s'amollit de surprise, et mon front fertilisé...

SUZANNE. Ne le frotte donc pas !

FIGARO. Quel danger ?

SUZANNE, riant. S'il y venait un petit bouton, des gens superstitieux...

FIGARO. Tu ris, friponne ! Ah ! s'il y avait moyen d'attraper ce grand trompeur, dele faire donner dans un bon piège, et d'empocher son or !

SUZANNE. De l'intrigue et de l'argent, te voilà dans ta sphère.

Texte 8

Acte II scène 2

FIGARO, SUZANNE, LA COMTESSE, assise.


SUZANNE.

Mon cher ami, viens donc ! Madame est dans une impatience !…

FIGARO.

Et toi, ma petite Suzanne ? — Madame n’en doit prendre aucune. Au fait, de quoi s’agit-il ? d’une misère. Monsieur le comte trouve notre jeune femme aimable, il voudrait en faire sa maîtresse ; et c’est bien naturel.

SUZANNE.

Naturel ?

FIGARO.

Puis il m’a nommé courrier de dépêches, et Suzon conseiller d’ambassade. Il n’y a pas là d’étourderie.

SUZANNE.

Tu finiras ?

FIGARO.

Et parce que ma Suzanne, ma fiancée, n’accepte pas le diplôme, il va favoriser les vues de Marceline : quoi de plus simple encore ? Se venger de ceux qui nuisent à nos projets en renversant les leurs, c’est ce que chacun fait, c’est ce que nous allons faire nous-mêmes. Eh bien, voilà tout, pourtant.

LA COMTESSE.

Pouvez-vous, Figaro, traiter si légèrement un dessein qui nous coûte à tous le bonheur ?

FIGARO.

Qui dit cela, madame ?

SUZANNE.

Au lieu de t’affliger de nos chagrins…

FIGARO.

N’est-ce pas assez que je m’en occupe ? Or, pour agir aussi méthodiquement que lui, tempérons d’abord son ardeur de nos possessions, en l’inquiétant sur les siennes.

LA COMTESSE.

C’est bien dit ; mais comment ?

FIGARO.

C’est déjà fait, madame ; un faux avis donné sur vous…

LA COMTESSE.

Sur moi ? la tête vous tourne !

FIGARO.

Oh ! c’est à lui qu’elle doit tourner.

LA COMTESSE.

Un homme aussi jaloux !…

FIGARO.

Tant mieux ! pour tirer parti des gens de ce caractère, il ne faut qu’un peu leur fouetter le sang : c’est ce que les femmes entendent si bien ! Puis, les tient-on fâchés tout rouge, avec un brin d’intrigue on les mène où l’on veut, par le nez, dans le Guadalquivir. Je vous ai fait rendre à Basile un billet inconnu, lequel avertit monseigneur qu’un galant doit chercher à vous voir aujourd’hui pendant le bal.

LA COMTESSE.

Et vous vous jouez ainsi de la vérité sur le compte d’une femme d’honneur !…

FIGARO.

Il y en a peu, madame, avec qui je l’eusse osé, crainte de rencontrer juste.

LA COMTESSE.

Il faudra que je l’en remercie !

FIGARO.

Mais dites-moi s’il n’est pas charmant de lui avoir taillé ses morceaux de la journée, de façon qu’il passe à rôder, à jurer après sa dame, le temps qu’il destinait à se complaire avec la nôtre ! Il est déjà tout dérouté : galopera-t-il celle-ci ? surveillera-t-il celle-là ? Dans son trouble d’esprit, tenez, tenez, le voilà qui court la plaine, et force un lièvre qui n’en peut mais. L’heure du mariage arrive en poste ; il n’aura pas pris de parti contre, et jamais il n’osera s’y opposer devant madame.

SUZANNE.

Non ; mais Marceline, le bel esprit, osera le faire, elle.

FIGARO.

Brrrr. Cela m’inquiète bien, ma foi ! Tu feras dire à monseigneur que tu te rendras sur la brune au jardin.

SUZANNE.

Tu comptes sur celui-là ?

FIGARO.

Oh ! dame, écoutez donc ; les gens qui ne veulent rien faire de rien n’avancent rien, et ne sont bons à rien. Voilà mon mot.

SUZANNE.

Il est joli !

LA COMTESSE.

Comme son idée : vous consentiriez qu’elle s’y rendît ?

FIGARO.

Point du tout. Je fais endosser un habit de Suzanne à quelqu’un : surpris par nous au rendez-vous, le comte pourra-t-il s’en dédire ?

SUZANNE.

À qui mes habits ?

FIGARO.

Chérubin.

LA COMTESSE.

Il est parti.

FIGARO.

Non pas pour moi ; veut-on me laisser faire ?

SUZANNE.

On peut s’en fier à lui pour mener une intrigue.

FIGARO.

Deux, trois, quatre à la fois ; bien embrouillées, qui se croisent. J’étais né pour être courtisan.

SUZANNE.

On dit que c’est un métier si difficile !

FIGARO.

Recevoir, prendre, et demander : voilà le secret en trois mots.

LA COMTESSE.

Il a tant d’assurance qu’il finit par m’en inspirer.

FIGARO.

C’est mon dessein.

SUZANNE.

Tu disais donc…

FIGARO.

Que, pendant l’absence de monseigneur, je vais vous envoyer le Chérubin : coiffez-le, habillez-le ; je le renferme et l’endoctrine ; et puis dansez, monseigneur.

Texte 10

Extrait du monologue de Figaro :

Beaumarchais,Le Mariage de Figaro, Le monologue de Figaro, V, (Suzanne, d'accord avec la Comtesse, a fait parvenir au Comte un billet, destiné à l'attirer dans un piège, "sous les marronniers". Figaro a vu le Comte lire la lettre, et, grâce à une épingle, a su que c'est Suzanne qui l'a rédigée. Il se croit trahi, et laisse éclater ses ressentiments.)

...Figaro, seul, se promenant dans l'obscurité, dit du ton le plus sombre:

Ô femme ! femme ! femme ! créature faible et décevante  !... nul animal créé ne peut manquer à son instinct : le tien est-il donc de tromper ?... Après m'avoir obstinément refusé quand je l'en pressais devant sa maîtresse ; à l'instant qu'elle me donne sa parole, au milieu même de la cérémonie ... Il riait en lisant, le perfide ! et moi comme un benêt ... Non, monsieur le Comte, vous ne l'aurez pas... vous ne l'aurez pas. Parce que vous êtes un grand seigneur, vous vous croyez un grand génie !... Noblesse, fortune, un rang, des places, tout cela rend si fier ! Qu'avez-vous fait pour tant de biens ? Vous vous êtes donné la peine de naître, et rien de plus. Du reste, homme assez ordinaire ; tandis que moi, morbleu! perdu dans la foule obscure, il m'a fallu déployer plus de science et de calculs pour subsister seulement, qu'on n'en a mis depuis cent ans à gouverner toutes les Espagnes : et vous voulez jouter ... On vient... c'est elle... ce n'est personne. - La nuit est noire en diable, et me voilà faisant le sot métier de mari  quoique je ne le sois qu'à moitié !

(Il s'assied sur un banc.)

Est-il rien de plus bizarre que ma destinée ? Fils de je ne sais pas qui, volé par des bandits, élevé dans leurs mœurs, je m'en dégoûte et veux courir une carrière honnête ; et partout je suis repoussé ! J'apprends la chimie, la pharmacie, la chirurgie, et tout le crédit d'un grand seigneur peut à peine me mettre à la main une lancette vétérinaire ! - Las d'attrister des bêtes malades, et pour faire un métier contraire, je me jette à corps perdu dans le théâtre : me fussé-je mis une pierre au cou ! Je broche une comédie dans les mœurs du sérail ; auteur espagnol, je crois pouvoir y fronder Mahomet sans scrupule : à l'instant un envoyé... de je ne sais où se plaint que j'offense dans mes vers la Sublime Porte, la Perse, une partie de la presqu'île de l'Inde, toute l'Égypte, les royaumes de Barca, de Tripoli, de Tunis, d'Alger et de Maroc : et voilà ma comédie flambée, pour plaire aux princes mahométans, dont pas un, je crois, ne sait lire, et qui nous meurtrissent l'omoplate en nous disant :chiens de chrétiens ! - Ne pouvant avilir l'esprit, on se venge en le maltraitant. - Mes joues creusaient ; mon terme était échu ; je voyais de loin arriver l'affreux recors, la plume fichée dans sa perruque ; en frémissant je m'évertue. [...] Il s'élève une question sur la nature des richesses ; et, comme il n'est pas nécessaire de tenir les choses pour en raisonner, n'ayant pas un sol, j'écris sur la valeur de l'argent et sur son produit net : sitôt je vois du fond d'un fiacre baisser pour moi le pont d'un château fort , à l'entrée duquel je laissai l'espérance et la liberté. (Il se lève.) Que je voudrais bien tenir un de ces puissants de quatre jours, si légers sur le mal qu'ils ordonnent, quand une bonne disgrâce a cuvé son orgueil ! Je lui dirais... que les sottises imprimées n'ont d'importance qu'aux lieux où l'on en gêne le cours ; que sans la liberté de blâmer, il n'est point d'éloge flatteur ; et qu'il n'y a que les petits hommes qui redoutent les petits écrits. (Il se rassied.)  Las de nourrir un obscur pensionnaire, on me met un jour dans la rue ; et comme il faut dîner, quoiqu'on ne soit plus en prison, je taille encore ma plume et demande à chacun de quoi il est question : on me dit que, pendant ma retraite économique, il s'est établi dans Madrid un système de liberté sur la vente des productions, qui s'étend même à celles de la presse ; et que, pourvu que je ne parle en mes écrits ni de l'autorité, ni du culte, ni de la politique, ni de la morale, ni des gens en place, ni des corps  en crédit, ni de l'Opéra, ni des autres spectacles, ni de personne qui tienne à quelque chose, je puis tout imprimer librement, sous l'inspection de deux ou trois censeurs. Pour profiter de cette douce liberté, j'annonce un écrit périodique, et, croyant n'aller sur les brisées d'aucun autre, je le nomme Journal inutile. Pou-ou ! je vois s'élever contre moi mille pauvres diables à la feuille , on me supprime , et me voilà derechef sans emploi !

Notes sur l'extrait du monologue 

Grille d'évaluation pour la première partie de l'oral: l'explication de texte

Partie I : Explication linéaire (8 mn environ, 8 points)+ question de grammaire (2mn environ, 2 points)  ( Il faudra que nous travaillions au retour des vacances les points de grammaire pour chaque texte)

Lecture du texte ( environ 2 mn, évaluée sur 2pts) : Ø  Lecture posée, sans hésitations Ø  Lecture expressive, personnelle, témoignant d’une capacité du candidat à adresser sa lecture au correcteur et d’une juste compréhension du texte	Appréciation :
Introduction de l’explication(environ8mn, évaluée sur 8 points) Situation du texte ou éléments de contextualisation : vie de l’auteur en rapport avec l’œuvre,  place du passage dans l’œuvre intégrale, place du passage dans l’histoire littéraire. Ø  Présentation rapide : identification de ce qui donne son unité au passage (thème), de la forme choisie plus ou moins codée…	Appréciation :
Identification du mouvement du texte : Ø  Description rapide des différents temps du passage précisant la description synthétique faite dans la présentation de l’extrait	Appréciation :
Proposition d’une problématique ou enjeu de l’explication : Ø  Suggestion d’une ou de question (s) : ce questionnement curieux doit permettre de mettre en place ce qui attire l’attention du lecteur tout en permettant de construire une lecture linéaire progressive	Appréciation :
Etude linéaire : Ø  Analyse argumentée qui suit le mouvement, le fil du texte Ø  Mobilisation de savoirs linguistiques et littéraires afin d’éviter la paraphrase avec un souci de références précises au texte Ø  Construction du propos qui chemine avec logique vers une bonne compréhension littérale du texte afin d’éviter la pure juxtaposition de remarques qui entraînerait une déperdition du sens	Appréciation :
Conclusion : Ø  Bilan clair de l’analyse du texte, réponse à la problématique, éventuellement proposition d’une ouverture	Appréciation :
Grammaire( environ 2mn) : Ø  Mobilisation de savoirs linguistiques pertinents pour construire une réflexion grammaticale prenant en compte la question mise au service de la compréhension du texte	Appréciation :
Expression & communication, gestion du temps : Ø  Maîtrise de la langue française : qualités de communication, de précision, de clarté dans le propos ; niveau de langue adapté à la situation. Ø  Respect de la durée de ce premier temps de l’épreuve :  12 min	Appréciation :

Comment se préparer à la deuxième partie de l'oral: présentation d'une oeuvre étudiée ou lue pendant l'année.

 Pour vous aider à faire une fiche sur l’oeuvre que vous allez présenter dans la 2^ème partie de l’oral :

 Je rappelle que l’évaluation est sur 8 points et que le temps de votre exposé est d’environ 6mn puisqu’il y a encore un petit entretien de 2mn avec le correcteur.

Qu’est-ce qui sera évalué dans la partie 2 de l’oral : présentation d’une œuvre lue pendant l’année soit œuvre intégrale soit œuvre cursive à votre choix .

1.-Votre capacité  à présenter l’œuvre retenue,  à témoigner d’une compréhension globale et synthétique de l’œuvre choisie,  à défendre une lecture personnelle : Pour cela, il faut  placer l’oeuvre dans son contexte, dire ce que vous savez du projet de l’écrivain, de ses objectifs, de ses sources, de la genèse de sa création. Vous devez résumer son contenu et dire quels sont les thèmes principaux de l’oeuvre, ses enjeux dans l’histoire de la littérature.

 

2.-Votre capacité à exprimer une sensibilité : vous devez dire pourquoi vous avez choisi de présenter  cette œuvre, de façon argumentée, et donc dire ce qui vous a intéressé personnellement. Il est bienvenu de parler aussi de la qualité esthétique de l’œuvre, des qualités d’écriture, du style de l’écrivain : procédés d’écriture qui vous ont frappés, belles phrases que vous avez retenus. La Littérature est un art, il faut être sensible au talent particulier de l’auteur.

3- votre capacité à témoigner d'une culture personnelle, votre capacité à mobiliser des connaissances littéraires, voire à insérer la lecture de l’œuvre dans un univers culturel plus large  en comparant l’oeuvre choisie avec d’autres œuvres du même type, avec des œuvres appartenant à d’autres arts. C’est là qu’intervient le parcours associé, les lectures cursives et ce que nous avons fait en classe pour mettre les œuvres dans leur contexte historique et artistique.

Dès que vous avez décidé de l'oeuvre que vous allez présenter  et fait votre fiche de préparation vous pouvez me l'envoyer, et ce même pendat les vacances. Je rapplle que je veux bien vous écouter au téléphone à l'oral!

Voici des questions qui pourraient vous aider à préparer votre exposé sur l’œuvre  ou qui pourraient vous être posées au moment de l’entretien. Je vous conseille d’y répondre et de me les envoyer. Faites du coup un carnet de lecture virtuel.

Pour le roman :

Ø Vous venez de justifier votre choix de présenter cette œuvre lors de votre oral. Recommanderiez-vous à quelqu’un de lire ce texte ? Pourquoi ?
Ø Si vous étiez un professeur de Lettres, pour quelles raisons feriez-vous lire cette œuvre à vos élèves ?
Ø Quels sentiments avez-vous ressentis à la lecture de cette histoire ? Quels éléments, quels passages ou personnages de l’histoire ont suscité ces sentiments ?
Ø Que pensez-vous du comportement de tel personnage ? Pensez-vous qu’il a eu raison d’agir ainsi ? Expliquez pourquoi. Auriez-vous agi, réagi de la même façon ou de façon différente à la place de … ?
Ø Si vous pouviez être un des personnages de l’histoire, lequel seriez- vous ? Expliquez votre réponse.
Ø Qu’est-ce qui rend cette œuvre facile / difficile à lire ?
Ø Pouvez-vous relier cette histoire à d’autres œuvres que vous avez lues ?
Ø Avez-vous lu d’autres œuvres de cet auteur ? Connaissez-vous d’autres œuvres de cet auteur ?
Ø Pensez-vous que vous seriez capable de reconnaître une autre œuvre du même auteur ? A quoi ? En raison de thèmes récurrents chez cet auteur ? Lesquels ? En raison de caractéristiques de son écriture ? Lesquelles ?
Ø Comment l’auteur a-t-il réussi à vous faire aimer l’histoire et les personnages ?
Ø L’auteur a-t-il eu recours à des mots, des sentences, des réflexions qui vous ont touché, interpellé ?
Ø Quelles idées avancées par l’auteur vous interpellent le plus fortement ?
Ø Pourriez-vous imaginer un autre titre pour cette œuvre ?
Ø Selon vous, pourquoi l’auteur a-t-il écrit cette histoire ? Quel est son message ? Expliquez votre réponse.
Ø Quelles sont les forces de cette œuvre, les aspects les plus intéressants sur le plan thématique et sur le plan stylistique (l’écriture, la mise en style).
Lui trouvez-vous des faiblesses ? Que changeriez-vous ?
Ø Quel est selon vous le moment le plus important de l’histoire ? Expliquez pourquoi.
Ø Quel évènement du texte vous semble le plus intéressant ? Pourquoi ? De quelle partie de l’histoire allez-vous vous souvenir le plus longtemps et pourquoi ?
Ø Quelles remarques vous inspirent les illustrations de l’édition de l’œuvre choisie ?
Ø Si vous étiez éditeur et que vous deviez choisir une illustration pour la première de couverture, quelle illustration proposeriez-vous ? Justifiez votre choix.
Ø Peut-on imaginer un dénouement différent ? Changeriez-vous la fin de l’histoire ? Pourquoi?
Ø Pensez-vous que cette histoire peut influencer votre façon de voir les choses maintenant ? Expliquez.
Ø Pensez-vous que cette œuvre aurait pu être écrite à une autre époque ? à notre époque ?
Pour le théâtre : ( en plus des questions précédentes)
Ø Pour une œuvre théâtrale : avez-vous vu une mise en scène de cette pièce ? Si oui, que pensez-vous des choix de mise en scène ? En cas de réponse négative : Quels seraient vos choix de mise en scène ?
A suivre pour la poésie...